教學質量分析系統

來源：國菱網絡編輯部 時間：2017-03-30

教育教學評價是貫穿課程改革、素質教育全過程的重要內容。

對教師教學質量和學生學習質量的精確評價,利用先進的評價分析方法從不同的角度分析和反饋教育教學質量情況，是引導教師改進教學方法、提高學生學習成效的重要手段，也是教育行政部門、教育科研單位、中小學校著力研究的重要課題。

一、系統特點

本系統利用信息技術優勢，采用教育測量學、教育統計學原理實現對基礎數據的深度挖掘，橫向比較、縱向跟蹤，最終實現對教學質量及時有效的監測、診斷和反饋。

二、面向用戶

系統根據用戶實際的不同工作職能建立了相應的職能崗位，并將各功能模塊的使用權限賦予到各個崗位上，再由系統管理員將用戶添加到各自崗位中，這樣，不同職能的用戶就可以擁有不同的系統使用權限。

三、系統建設目標

3.1 對于學生和家長

反映學生學業質量進步狀況，分析學生過去、現在、將來的學習成績，及時為家長提供有效的反饋信息，并為學生學業質量的差異性提供有效的分析工具。

3.2 對于教師

系統能夠客觀的分析診斷問題，讓教師隨時發現自己所教班級在整個年級中的實際狀態，從多角度、多方位對整體班級的實力狀況進行綜合的教學質量分析，及時了解和分析自己班級在整個學業階段的教學質量進步狀態，及時調整教學策略，增強工作的有效性。讓校領導等行政管理人員能夠增強對教師教學評價工作的科學性，分析教師教學的優勢和問題所在，有效的指導教師成長發展。

四、系統內容

4.1系統設置

4.2教師管理

4.3班級管理

4.3.1班級類型設置

4.3.2 班級設置

4.4 學生管理

4.4.1 學生設置

4.4.2 轉班設置

4.4.3 分配學生賬戶

4.5 考試管理

4.5.1 考試設置

4.5.2 登分管理

按班級登分

登分進度查詢

4.5.3 成績計算

4.6 成績查詢分析

4.6.1成績報表查詢

綜合成績報表查詢

4.6.2縱向成績分析/學生進退步分析

單科進退步分析

4.6.3均衡性分析/橫向對比分析

班級均衡性分析